Práce, radost, smích, tolerance
Vize vzdělávání pro 21.století vychází z naděje na lepší svět, ve kterém vzdělání pomáhá překlenout rozdíly mezi lidmi a podporuje jejich vzájemnou spolupráci. Ve vzdělání by mělo dojít k propojení soutěže, která motivuje, spolupráce, která posiluje a solidarity, která sjednocuje.

Ředitel školy (podle školského zákona)
(1) Ředitel vzdělávacího subjektu Školy Březová - střední odborná škola, základní škola a mateřská škola, Březová (dále jen „škola“)
a) rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, pokud zákon nestanoví jinak,
b) odpovídá za to, že škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy uvedenými v § 3 školského zákona,
c) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb,
d) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření,
e) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady,
f) zajišťuje, aby osoby uvedené v § 21 (žáci, zákonní zástupci dětí a žáků, rodiče zletilých žáků) byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte nebo žáka,
g) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem,
h) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole.
(2) Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy.
(3) Ředitel školy dále
a) stanovuje organizaci a podmínky provozu školy a školského zařízení,
b) odpovídá za použití finančních prostředků státního rozpočtu přidělených podle § 160 až 163 školského zákona v souladu s účelem, na který byly přiděleny.
(4) Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v těchto případech:
a) zamítnutí žádosti o povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18 a zamítnutí žádosti o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3,
b) přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání podle § 34 a ukončení předškolního vzdělávání podle § 35, zařazení dítěte do přípravného stupně základní školy speciální podle § 48a, zařazení dítěte do přípravné třídy základní školy podle § 47,
c) zamítnutí žádosti o odklad povinné školní docházky podle § 37,
d) převedení žáka do odpovídajícího ročníku základní školy podle § 39 odst. 2,
e) přijetí k základnímu vzdělávání podle § 46, přestupu žáka podle § 49 odst. 1, převedení žáka do jiného vzdělávacího programu podle § 49 odst. 2 a zamítnutí žádosti o povolení pokračování v základním vzdělávání podle § 55 odst. 2,
f) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících,
g) zamítnutí žádosti o přestup, změnu oboru vzdělání, přerušení vzdělávání a opakování ročníku podle § 66 a 97,
h) zamítnutí žádosti o pokračování v základním vzdělávání podle § 55 odst. 1,
i) podmíněné vyloučení a vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle § 31 odst. 2 a 4,
j) zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a 100,
k) povolení a ukončení individuálního vzdělávání žáka podle § 41 a ukončení individuálního vzdělávání dítěte podle § 34b.
Poskytování informací o škole (v souladu se zákonem č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím)
Informací, kterou je škola povinna poskytnout, je faktický údaj týkající se otázky v působnosti ředitele školy, nikoliv však komentář, názor na určitou skutečnost, výklad právního předpisu apod. Zákonem jsou jmenovitě určeny informace, které škola nesmí poskytnout. Osoba pověřená poskytováním informací o škole v souladu se zákonem č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím: PaedDr. Ludvík Zimčík, tel: 777 893 942, e-mail: zimcik57@gmail.com.
Postup při vyřizování žádosti o poskytnutí informace
Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně nebo telefonicky) nebo písemně (doručená poštou, osobně i jiným způsobem, elektronickou poštou nebo na jiném nosiči dat. Ústní žádost lze vyřídit ústně (jen s výslovným souhlasem žadatele). Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, bude vyzván k podání žádosti v písemné formě. Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu (možno pořídit kopii) nebo na paměťových médiích. Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o jejím zveřejnění (nejpozději do 7 dnů od podání žádosti). Sdělení žadatele, že trvá na přímém poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti.
Možné způsoby vyřízení žádosti o informace
- Pokud není ze žádosti zřejmé, že směřuje vůči škole a kdo ji podal, je žádost odložena.
- Pokud je žádost formulována nesrozumitelně, je žadatel ve lhůtě 7 dnů vyzván, aby žádost upřesnil. Neučiní-li to tak do 30 dnů, je jeho žádost odmítnuta.
- Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, je odložena s oznámením důvodu žadateli (škola nemá povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu).
- Požadovanou (přímou) informaci poskytne pověřený pracovník žadateli nejpozději do 30 dnů ode dne doručení žádosti.
- Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli požadované informace, doručí o tom žadateli ve lhůtě 30 dnů správní rozhodnutí, obsahující mimo jiné i poučení o možnosti odvolání.
Jsem přesvědčen, že následující věty mohou být povzbuzením pro rodiče...
Já, učitel, jsem ve škole kvůli dětem, ne naopak.
Každé dítě by mělo ve škole zažít pocit úspěchu - některé v češtině, jiné v matematice, další např. za snahu, pracovitost, ochotu...
Hodnotím žáka za to, co umí, ne za to, co neumí: každého žáka hodnotím individuálně, v rámci jeho možností a osobních pokroků.
Všechny děti všemu stejně naučit nejde, ale mohu se pokusit všechny děti učinit šťastné.
PaedDr. Ludvík Zimčík, ředitel škol na konci světa
Jsme malá, ale dynamická venkovská škola ve Zlínském kraji, preferující individuální přístup k dětem a žákům, vstřícná vzdělávacím potřebám nastupujicích generací. Svým přístupem a důrazem na efektivní využívání informačních technologií dokazujeme, že předškolní vzdělávání, základní vzdělávání i střední vzdělávání (lyceum) nemusí být pro žáky jen nudnou povinností, ale také naplňující radostí.
Máme propracovaný model individuálního vzdělávání žáků, který využívá on-line i off-line výuku pro I. i II. stupeň ZŠ.
Máme propracovaný model dálkového vzdělávání ve střední škole - obor Kombinované lyceum, který využívá on-line a off-line výuku a konzultace.
Kontakt se školou je tak možný ze všech míst zeměkoule s přístupem k internetu, a to nepřetržitě, neustále.
- 29. 6. 2001 - poprvé jsem přišel do školy; kamarád mně řekl, že "šak ta škola vypadá jak straňanské kravíny, rovná střecha, bílá, zatečená fasáda"
- ZŠ - kapacita 110 žáků, MŠ 25 dětí, ŠD 20 žáků
- přišel jsem lidi dávat dohromady - Kopretina
- 2002 - výměna oken v celé škole
- školní rok 2002/2003 - vznik ekocentra Cestiska
- projekt „Malotřídní škola ve věku informačních technologií“ od počátku školního roku 2002/2003
- vytvoření imoodle
- jaro 2004 - první přestavba školy
- od 2004/2005 vznik Komunitního a informačního centra
- 2005 - o škole poprvé v televizi - na Primě
- od roku 2005 poskytování individuálního vzdělávání na prvním stupni ZŠ
- prázdniny 2006 - rekonstrukce sociálního zařízení
- školní rok 2007/2008 - rozšíření na druhý stupeň - šestý ročník
- od září 2008 - poskytování individuálního vzdělávání i na druhém stupni ZŠ
- vytváření eŠkoly a eŽákovky
- prosinec 2008 - vydání sbírky "Slovní hrátky se zvířátky"
- 2009 - rekonstrukce učeben pro školku
- první školní ples - únor 2011
- od 1. 9. 2011 navýšení počtu dětí v MŠ z 20 na 41
- od 1. 1. 2012 navýšení žáků v ŠD z 20 na 30
- léto 2013 - editace knihy "Březová"
- od 1. 9. 2013 navýšení kapacity ZŠ ze 110 na 160 žáků
- od 1. 9. 2013 navýšení kapacity ZŠ ze 160 na 250 žáků
- od 1. 9. 2014 navýšení kapacity ZŠ z 250 na 350 žáků
- od 1. 9. 2014 obor Základní škola speciální
- od 1. 9. 2014 navýšení žáků v ŠD z 30 na 60
- od 1.12. 2014 navýšení dětí v MŠ na 46
- září 2014 - zahájení výstavby haly/tělocvičny
- od 1. 2. 2015 navýšení kapacity ZŠ na 500 žáků
- několik webových stránek (web školy, Facebook a Twitter školy, Papjérky, Interaktivní putování, Broukoviště Březoviště)
- 2015 - dvakrát osobní ocenění (Vesnice roku), SYNOT
- 25. června 2015 - otevření haly/tělocvičny
- od 9. 3. 2016 navýšení kapacity ZŠ na 1 000 žáků
- od 1. 9. 2017 provozujeme střední odbornou školu - obor Kombinované lyceum
- od školního roku 2017/2018 jsme pro region Čechy otevřeli v Kladně "regionální kancelář", kde je zájemcům k dispozici učitelka MŠ, ZŠ a konzultantka IV a studia na naší střední škole - kombinovaném lyceu
- memorandum o spolupráci s MZV ČR
- léto 2018 - nástavba prvního poschodí učebnového pavilonu
- otevření nástavby 18. 11. 2018
- od 1. 9. 2019 navýšení kapacity ZŠ z 1 000 na 1 100 žáků
- únor 2020 - desátý školní ples
- jaro 2020 - prvních 20 maturantů
- září 2020 - přístavba kabinetu na terase
- polovina července 2021 - zahájena výstavba multifunkčního školního hřiště
- 30. září 2021 - slavnostní otevření multifunkčního školního hřiště
Škola - prostředí, které motivuje
V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy a sociálním dovednostem.
Proměňujeme školu v prostředí, kde se dětem s různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně.
U nás jsou respekt k žákovi, diskuze, individuální přístup a tolerance nejen frázemi, ale skutečnou každodenní realitou, ve zkratce PRST = PRÁCE, RADOST, SMÍCH, TOLERANCE.
Individuální vzdělávání - možnost volby
Individuální vzdělávání je v podmínkách českého školství jedna z alternativních edukačních koncepcí. Naši individuálně vzdělávaní žáci se mohou zúčastňovat všech akcí školy organizovaných pro příslušný věkový stupeň.
Individuální vzdělávání má i tu výhodu, že lze počkat, až dítě pro určitou látku dozraje, a neučit ho to proto, že to teď mají probírat všichni žáci. Kdo z rodičů to někdy vyzkoušel, ví, jak efektivní může individuální vzdělávání být, jak jsou děti spokojené.
Imoodle - používání informačních technologií je prostředkem, ne cílem
Naše škola všem žákům nabízí komplexní výukovou podporu během celého školního roku - i-školu MOODLE (imoodle) - podrobně zpracovaný obsah jednotlivých ročníků a tematických plánů práce na jednotlivé měsíce naplněný výukovými materiály.
Naše škola nabízí individuální vzdělávání jak na prvním stupni, tak na druhém stupni a jako jediní v celé republice využíváme pro komunikaci s žáky a jejich rodiči (a také dalšími vzdělavateli) unikátní systém řízení - škola opakovaně podává informace rodičům, má propracovaný program interakce škola – rodina - imoodle, vnitřní sociální síť - eŽákovka, mailové informace, online výuka, informace na sociálních sítích - školním Facebooku, Twitteru, Linkedinu, Instagramu.
Veškerý tento náš servis v podobě imoodle, online výuky, eŽákovky, emailů, informací na sociálních sítích - školním Facebooku, Twitteru, Linkedinu, Instagramu, aj. je něco navíc, co žádná škola všem žákům nenabízí. Naše nabídka spočívá v tom, že nabízíme rodičům nadstandard – což ze zákona nemusíme – metodické vedení během školního roku. Za průběh vzdělávání v případě individuálně vzdělávaných žáků však zodpovídají rodiče (zákonní zástupci).
Stejně je to s online výukou.
Březovská virtuální třída je virtuální vzdělávací prostředí, kde na jedné straně jsou žáci, na druhé učitel. Pomocí tohoto prostředí, s využitím MS TEAMS, nabízíme MOŽNOST PRAVIDELNÉ ONLINE VÝUKY, ale nenahrazujeme výuku, o kterou se mají starat zákonní zástupci.
Pro individuálně vzděláváné žáky nabízíme od čtvrtého do devátého ročníku v některých předmětech (ČJ, MAT, FYZ, AJ, CHE, D, ZE, PIS, VLA, PŘI aj.), vždy ve stejný den a hodinu on-line výuku. Individuálně vzdělávaný žák si může spustit Skype pro firmy (od školy dostane uživatelské jméno) a přes odkaz na eŽákovce se přímo přihlásit do online výuky. Ale v žádném případě nemůžeme úplně nahrazovat vzdělávání za rodiče (zákonné zástupce).
Ve škole používáme tisíce digitálních učebních materiálů a pro jejich efektivní využívání využíváme LMS MOODLE (imoodle). IMOODLE umožňuje tyto materiály nejen strukturovaně ukládat (v našem případě podle ročníků, a měsíců školního roku, a jednotlivých vyučovacích předmětů) a archivovat, ale hlavně efektivně využívat při vlastní výuce ve škole, při domácí přípravě žáků, plnění domácích úkolů i pro online testování a také velmi výhodně pro individuální vzdělávání našich žáků, které máme po celé republice i v zahraničí.
Pohled na komplex v září 2021
Pohled na komplex v roce 2016
TAK VYPADALA ŠKOLA PŘED PŘÍCHODEM ŘEDITELE PaedDr. L. Zimčíka
Obory vzdělání
79-01-C/01 Základní škola
79-01-B/01 Základní škola speciální
78–42–M/06 Kombinované lyceum - Střední vzdělání s maturitní zkouškou
Škola organizuje Kurzy pro získání základního vzdělání v dálkové formě vzdělávání ve Zlínském kraji.
Škola sdružuje
Lyceum - kapacita 120 žáků
Základní škola - kapacita 1100 žáků
Mateřská škola - kapacita 46 dětí
Školní družina - kapacita 60 žáků
Školní jídelna - kapacita 110 jídel
Oficiální název
Školy Březová – střední odborná škola, základní škola a mateřská škola, Březová
IČO: 70937303
DIČ: CZ70937303